為進(jìn)一步提升教師的教學(xué)教研水平，精準(zhǔn)錨定教學(xué)方向，助力教師們?cè)趯?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上加速前行，3月4日，萬(wàn)年縣汪家鄉(xiāng)中心小學(xué)開(kāi)展了別具一格的周二教研日活動(dòng)?；顒?dòng)旨在將開(kāi)創(chuàng)性地采用“沉浸式”研學(xué)模式，讓各學(xué)科教師深度參與其中，共同探索教學(xué)的奧秘，碰撞出智慧的火花。

活動(dòng)緊緊圍繞文本展開(kāi)，丁佳怡老師精心執(zhí)教二年級(jí)課文《千人糕》。丁老師以扎實(shí)的教學(xué)功底深入挖掘教材內(nèi)涵，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)巧妙融合，如春雨潤(rùn)物般貫穿于課堂始終。她積極引導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā)言、深入思考，讓學(xué)生的思維如靈動(dòng)的飛鳥(niǎo)，在知識(shí)的天空中自由翱翔，深刻領(lǐng)悟到勞動(dòng)的價(jià)值與意義。

饒澤東老師則帶來(lái)了三年級(jí)寓言故事《鹿角和鹿腿》的精彩教學(xué)。饒老師憑借著對(duì)教材的深刻理解，巧妙構(gòu)思教學(xué)思路。課堂上，他以生動(dòng)的語(yǔ)言和巧妙的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中品味故事的趣味，體會(huì)其中蘊(yùn)含的哲理，使學(xué)生的思維得到了充分的鍛煉與拓展。

兩位老師以其精湛的教學(xué)技藝和對(duì)教材的深度解讀，為本次語(yǔ)文教研活動(dòng)增添了亮麗的色彩，也讓參與教研的老師們收獲頗豐。

課后，老師們懷著對(duì)教學(xué)的熱忱齊聚會(huì)議室，開(kāi)展了評(píng)課研討活動(dòng)。授課的丁佳怡老師和饒澤東老師率先對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了深度剖析，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到學(xué)生的課堂表現(xiàn)，一一反思總結(jié)，展現(xiàn)出對(duì)教學(xué)精益求精的態(tài)度。 聽(tīng)課老師們積極踴躍發(fā)言，大家以敏銳的視角，從精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)到真實(shí)的學(xué)生學(xué)情出發(fā)，各抒己見(jiàn)。針對(duì)丁老師的《千人糕》，老師們交流著如何更好地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)價(jià)值；對(duì)于饒老師的《鹿角和鹿腿》，大家探討著怎樣讓學(xué)生更深刻領(lǐng)悟故事哲理。在這熱烈的思維碰撞中，新的教學(xué)靈感不斷涌現(xiàn)，新的教學(xué)思路逐漸明晰。此次評(píng)課活動(dòng)，不僅是對(duì)兩堂課的總結(jié)回顧，更是一次教學(xué)智慧的匯聚，為今后的教學(xué)實(shí)踐點(diǎn)亮了前行的明燈。

此次周二教研日活動(dòng)，聚焦于學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)過(guò)程，致力于打造高質(zhì)量課堂，力求讓每一位學(xué)生都能在知識(shí)的海洋中茁壯成長(zhǎng)。（曹金鳳）