近日，余干縣楊埠鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)的課堂上，一場(chǎng)別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)課正在進(jìn)行。授課老師圍繞經(jīng)典數(shù)學(xué)問(wèn)題“鴿巢問(wèn)題”展開(kāi)講解，生動(dòng)舉例：“把4支鉛筆放進(jìn)3個(gè)盒子里，無(wú)論怎樣放置，總會(huì)有一個(gè)盒子里至少有2支鉛筆。”老師著重引導(dǎo)學(xué)生理解“總有”與“至少”這兩個(gè)關(guān)鍵概念，通過(guò)具體實(shí)例深入淺出地剖析問(wèn)題本質(zhì)。課堂上，學(xué)生們專注投入，積極回應(yīng)老師提問(wèn)，在緊張有序的互動(dòng)中，既掌握了“鴿巢問(wèn)題”的基本原理，又鍛煉了邏輯思維與解決問(wèn)題的能力。教室背景中的“拼搏進(jìn)取”紅色橫幅，更為課堂營(yíng)造出積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓抽象數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)易懂，極大激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

為進(jìn)一步優(yōu)化“鴿巢問(wèn)題”教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校隨即組織了六年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。會(huì)議室里，老師們圍坐一堂，針對(duì)該課程教學(xué)展開(kāi)深入探討。活動(dòng)主題“楊埠中小六年級(jí)數(shù)教學(xué)研活動(dòng)”，發(fā)言老師條理清晰地闡述教學(xué)思路，其他教師認(rèn)真傾聽(tīng)、詳細(xì)記錄，現(xiàn)場(chǎng)交流氛圍熱烈。

此次教研活動(dòng)成效顯著，不僅增進(jìn)了教師間的經(jīng)驗(yàn)交流，更為后續(xù)教學(xué)工作指明新方向。教師們達(dá)成共識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)融合現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教育理念，借助數(shù)字化工具提升課堂效率。同時(shí)，要著重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題。

值得一提的是，本次教研活動(dòng)不僅聚焦數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)，還巧妙融入愛(ài)國(guó)主義教育與價(jià)值觀塑造。它時(shí)刻提醒著每一位教育工作者，即便身處平凡崗位，也要積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，齊心協(xié)力為培育新時(shí)代優(yōu)秀少年貢獻(xiàn)力量。 （管冬菊）